在小学三年级的写作课堂上，描写人物是一个常见且重要的练习。孩子们通过观察身边的人，尝试用生动的语言描绘出他们的特点和性格。这样的练习不仅锻炼了学生的写作能力，还提高了他们的观察力和表达能力。本文将围绕“小学三年级描写人物的作文”这一主题，从总述、分要点阐述以及具体举例三个方面进行详细探讨。

我们要了解什么是描写人物。描写人物就是通过文字把一个人的形象、性格、外貌特征等具体地表现出来。这要求我们在写作时能够仔细观察，抓住人物的主要特点，并用恰当的语言表达出来。对于小学三年级的学生来说，描写人物的作文可以从以下几个方面入手：外貌描写、性格描写、动作描写和心理描写。

我们来看一下具体的大纲：

1. 外貌描写
• 描述人物的长相：例如高鼻梁、大眼睛
• 衣着打扮：例如穿红色裙子、带蓝色帽子
2. 性格描写
• 直接陈述：例如他很善良，总是帮助别人
• 间接描写：例如当有人摔倒时，他总是第一个冲上去帮忙
3. 动作描写
• 具体的动作细节：例如他正在认真做作业，笔尖飞快地在纸上移动
• 动作与性格的关系：例如他总是喜欢笑，每次看到朋友就会露出灿烂的笑容
4. 心理描写
• 内心独白：例如他心里想：“这次考试一定要考好，爸爸妈妈一定会很高兴。”
• 情感变化：例如当她听到好消息时，脸上露出了开心的微笑，眼睛里闪烁着激动的光芒

现在，我们根据大纲逐个详细阐述：

外貌描写

外貌描写是通过描述人物的长相、衣着打扮等方面来展现其形象。比如，我们可以写“她有一头乌黑的长发，眼睛像两颗闪闪发光的黑宝石，笑起来时露出一排整齐的牙齿。”这样的描写能够让读者在脑海中形成一个清晰的人物形象。

性格描写

性格描写是通过直接陈述或间接描写来表现人物的性格特点。例如，“他是一个乐于助人的孩子，每次同学遇到困难，他总是毫不犹豫地伸出援手。”或者“每当有人需要帮助时，他总是第一时间出现，就像个小小的英雄。”这些描写能让读者更好地理解这个人的性格特点。

动作描写

动作描写是通过具体的动作细节来展现人物的行为和性格。比如，“他正坐在教室里认真地写着作业，笔尖飞快地在纸上移动，好像在和时间赛跑一样。”再如，“每当有人摔倒时，他总是第一个冲上去帮忙扶起来，脸上洋溢着关心的神情。”这样的描写能够让读者感受到人物的行动及其背后的意义。

心理描写

心理描写是通过内心独白或情感变化来展现人物的心理活动。例如，“当他听到妈妈说今天要带他去游乐园时，心里像喝了蜜一样甜，脸上也露出了开心的微笑。”又如，“每当看到同学们一起玩耍时，她总是默默地站在一旁，眼里闪烁着渴望的光芒。”这些描写能让读者更加深入地了解人物的内心世界。

描写人物是小学三年级作文训练中的重要内容之一。通过外貌描写、性格描写、动作描写和心理描写四个方面的努力，学生们可以更好地掌握描写人物的技巧和方法。希望每一位小学生都能在写作的道路上不断进步，用自己独特的笔触描绘出丰富多彩的人物形象。