在高考作文的评分标准中，感人至深、引人深思的作品往往能得到高分。有些作品却因为过于煽情、脱离实际而被扣分甚至得零分。这种现象引起了社会的广泛讨论，有人认为这是对学生情感表达的限制和对写作技巧的过分苛求。

我们需要明确高考作文的目的。高考作文旨在考查学生的写作能力和思维能力，而不是仅仅评价学生的情感表达能力。因此，我们应该鼓励学生在作文中表达自己的真实感受，但同时也要避免过于煽情或空洞无物。

对于高考作文的评分标准，我们需要重新审视。虽然感人至深的作品能够得到一定的分数，但是过于煽情的作品往往会失去平衡。例如，一篇关于亲情的散文，如果写得过于煽情，可能会让人感到不舒服；而一篇关于环保的文章，如果写得过于空洞，则可能无法引起读者的兴趣。

再次，我们还需要提高学生的语言表达能力。在高考作文中，学生需要用简洁明了的语言来表达自己的思想。过度使用修辞手法或堆砌华丽的词语，不仅会降低文章的可读性，也会影响文章的质量。

我们还需要加强对写作技巧的训练。学生可以通过阅读优秀的范文、参与写作培训班等方式来提高自己的写作水平。同时，老师也应该给予更多的指导和反馈，帮助学生改进写作技巧。

总的来说，尽管高考作文中的感人至深作品能够触动人心，但是我们也需要关注其质量。只有当作文既能够打动人心又具备一定的深度和广度时，才能得到更高的评价。

文章大纲：

1.引言：说明高考作文中感人至深但得零分的现象及其原因。
2.论点一：强调高考作文的目的是考查学生的写作能力和思维能力。
3.论点二：提出对高考作文评分标准的重新审视。
4.论点三：指出过于煽情的高考作文会影响文章的质量。
5.论点四：强调提高学生语言表达能力的重要性。
6.论点五：提出加强写作技巧训练的建议。
7.结论：呼吁社会对高考作文的公平看待，并鼓励学生在作文中表达真实的自我。