小学三年级写人物的优秀作文
一、引言： 在小学三年级的写作训练中，学生往往会被要求描写一个具体而鲜明的人物。这个任务不仅是对学生观察力和表达能力的挑战，也是锻炼他们思考和想象的机会。通过写作，学生可以更好地理解人物的性格特点、情感变化以及与周围环境的关系。本文旨在指导学生如何围绕“小学三年级写人物的优秀作文”这一主题进行创作，并提供一些实用的建议和技巧。 二、正文：
1.观察细节： 学生应该仔细观察要描述的人物。注意他们的外貌特征、动作习惯、说话方式等。例如，一个活泼好动的孩子可能会有很多跳跃的动作或者喜欢在户外玩耍。
2.挖掘性格特点： 人物的性格可以通过一系列的行为表现来体现。比如，一个内向的孩子可能不太愿意在人前讲话，但他们可能在课堂上回答问题的时候特别认真；一个乐观开朗的人可能在遇到困难时总能保持微笑，展现出积极的态度。
3.情感表达： 描述人物的情感状态是写作中的重要部分。学生可以通过对话或内心独白的方式让读者感受到人物的情绪变化。例如，一个孩子在收到朋友的生日礼物时可能会感到非常高兴，这种快乐可以通过他脸上的灿烂笑容和眼中闪烁的光芒表现出来。
4.构建情节： 一个完整的故事需要有清晰的起承转合。在描述人物时，可以通过一个小故事来展现他们的性格特征，比如一个孩子在学校里帮助同学解决了难题，展现了他的善良和智慧。
5.运用修辞手法： 使用恰当的修辞手法可以让作文更加生动有趣。比喻、拟人等手法可以使人物形象更加鲜明，例如：“他像一只勇敢的小鹿，不畏艰难地奔跑在草原上。”
三、结尾： 在文章的结尾部分，学生应该对所描述人物的形象做出总结，并表达自己的感受或启示。这不仅能够加深读者对人物的印象，还能体现出学生的思考深度。同时，鼓励学生将所学应用到自己的生活中，用所学知识去认识和了解周围的人。
四、提炼文章大纲： - 引言：介绍写作目的和重要性。 - 正文： - 观察细节：描述人物的外貌和行为。 - 挖掘性格特点：展现人物的性格和情感。 - 情感表达：通过语言或动作展现人物的情感。 - 构建情节：通过一个小故事展示人物的特点。 - 运用修辞手法：使用比喻、拟人等手法增强描述效果。 - 结尾：总结人物特点并表达个人感悟。
五、详细阐述举例： 以小明为例，他在一次学校活动中主动帮助了一位摔倒的同学，体现了他的善良和勇气。通过这次事件，我们可以观察到小明不仅关心他人，还具有解决问题的能力。他的这些特质在文章中得到了充分的展现，使得读者能够清晰地感受到小明的形象。 通过这样的写作方法，学生不仅能够提高写作能力，还能够学会如何通过文字来描绘和理解周围的世界。