在小学阶段，作文是培养学生语言表达能力的重要方式之一。写人作文作为小学生作文的一种类型，旨在通过文字描述一个人的特点、性格和行为，让学生学会观察和表达。本文将从“总述”、“分要点阐述”以及“总结与提炼文章大纲”三个方面，详细探讨小学生作文写人的范文。

我们来总述一下写人作文的核心内容。写人作文要求学生通过描写人物的外貌、语言、动作、心理活动等方面，展现其独特的个性特征。这不仅能够提高学生的写作技巧，还能增强其对人物形象的理解力和表现力。

一、总述：写人作文的重要性与目的

写人作文在小学语文教学中具有重要意义。它不仅能够帮助学生提高语言表达能力，还能够培养他们的观察能力和思维能力。通过写人作文，学生可以学会如何捕捉人物的细节、如何运用生动的语言进行描述，从而更好地理解和表现人物形象。写人作文的目的主要包括以下几点：

1.提升写作技能：通过练习写人作文，学生可以学习到更多的写作技巧和方法，如描写、叙述、议论等，提高自己的写作水平。
2.培养观察能力：写人作文需要学生细致入微地观察人物的外貌、言行举止等，这有助于培养他们的观察能力。
3.增强理解力：通过描写人物的形象和性格，学生可以更好地理解不同人物的特点和内心世界。
4.锻炼表达能力：写人作文要求学生用文字准确、生动地表达出对人物的理解和感受，这能够锻炼他们的语言表达能力。

二、分要点阐述：写人作文的关键要素

1.外貌描写

外貌描写是写好人作文的基础。通过对人物外貌的详细描述，可以让读者更直观地感受到人物的形象。具体来说，可以从以下几个方面入手：

（1）面部特征：包括眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等部位的形状、颜色等细节。 （2）身材比例：身高、体型、姿态等方面的描述。 （3）服装打扮：衣着风格、色彩搭配等细节。 举例说明：小明的眼睛很大，像两颗黑葡萄，总是闪烁着聪明的光芒；他身材高挑，喜欢穿一件蓝色的T恤和一条牛仔裤，显得十分清爽。

2.语言特点

语言特点是表现人物个性的重要方面。通过对话或者直接引用人物的话语，可以让读者更加了解人物的性格和思维方式。具体来说，可以从以下几个方面入手：

（1）语气：是温柔还是严厉，是幽默还是严肃等。 （2）用词：选择一些具有代表性或特色的词汇来表现人物的特点。 （3）口头禅：人物常说的一句话或一个词组，能够体现其性格特征。

举例说明：老师经常说：“你们要好好学习，将来才能成为国家的栋梁。”这句话既体现了老师的责任心，也展现了他的爱国情怀。

3.动作描写

动作描写可以展示人物的行为举止和情感状态。通过细腻的动作描写，可以让读者更深入地了解人物的性格和心理状态。具体来说，可以从以下几个方面入手：

（1）日常行为：吃饭、穿衣、走路等日常生活中的小细节。 （2）特殊动作：在特定情境下的特殊动作，如紧张时的颤抖、高兴时的跳跃等。 （3）肢体语言：手势、表情等非言语性的动作。

举例说明：每当遇到困难时，他总是皱起眉头，认真地思考解决办法；而在成功解决问题后，又会露出满意的笑容，仿佛整个世界都变得美好起来。

4.心理活动

心理活动描写可以帮助读者更好地理解人物的内心世界。通过对人物心理活动的描绘，可以让人物形象更加立体、鲜活。具体来说，可以从以下几个方面入手：

（1）内心独白：直接呈现人物的内心想法和感受。 （2）情感变化：描述人物在不同情境下情绪的变化过程。 （3）心理冲突：揭示人物内心的矛盾和挣扎。

举例说明：当得知自己获得了优秀学生奖时，她心里既感到惊喜又有些不安，因为她觉得还有很多地方需要改进。

三、总结与提炼文章大纲

写好一篇关于人物的作文，需要注意外貌描写、语言特点、动作描写和心理活动四个方面的内容。通过这些方面的细致描写，可以使人物形象更加鲜明、生动。以下是本文的简要提纲：

1.引言：介绍写人作文的意义和目的。
2.外貌描写：包括面部特征、身材比例和服装打扮。
3.语言特点：语气、用词和口头禅。
4.动作描写：日常行为、特殊动作和肢体语言。
5.心理活动：内心独白、情感变化和心理冲突。
6.结尾：总结全文并强调写好写人作文的重要性。